Straipsnyje nagrinėjami busimųjų pedagogų pasirengimo pedagoginiam bendravimui per pedagoginę praktiką klausimai, pristatoma pedagoginio bendravimo gebėjimų samprata, aptariami empiriniu tyrimu atskleisti studentų pedagoginio bendravimo gebėjimų ir įstojimo motyvų, studijų finansavimo pobūdžio, ateities planų ryšiai.

Šiame straipsnyje nagrinėjama studentų pasirengimo pedagoginiam bendravimui tema. Svarstomi pedagoginio bendravimo gebėjimų ugdymo(si) ir vertinimo problemų klausi-mai. Empiriniame tyrime taikytu interviu metodu atskleistas studentų pedagoginei praktikai vadovavusių mentorių požiūris į pedagoginio bendravimo ugdymą(si). Pateikiama gautų duo-menų analizė: atskleidžiamas mentorių požiūris į studentų patiriamų sunkumų bendraujant su mokiniais priežastis bei aptariami veiksniai, lemiantys studentų pasirengimą pedagoginiam bendravimui, atliekant pedagoginę praktiką.