Straipsnyje aptariama mokyklos ir mokytojo kaitos būtinumas šiuolaikinėje visuomenėje, pristatomas mokytojų profesinis modelis, kurį sudaro daugybė būtinų gebėjimų ir kompetencijų. Taip pat autorius pristato Klaipėdos apskrityje atliktos pedagogų sociologinės apklausos rezultatus, kurie atspindi mokytojų požiūrį į šiuolaikinei mokyklai keliamus reikalavimus ir iššūkius.

Straipsnyje pristatomas darbuotojų inovatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijos modelis bei jo ugdymo ir ugdymosi principai. Darbuotojų inovatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijos struktūrą sudaro 5 raktiniai komponentai, susidedantys iš tam tikrų gebėjimų. Inovatyvumo ir kūrybiškumo kompetencijos modelis yra praktikų profesinio kompetentingumo prielaida ir lemia jų kompetencijų ugdymo(si) tikslus. Straipsnio autoriai išskiria esminius principus, kaip turėtų būti organizuojamas suaugusiųjų švietimas, siekiant efektyviai ugdyti suaugusiųjų inovatyvumo ir kūrybiškumo kompetenciją.