Vykstant pedagogų rengimo kaitai, aukštojoje mokykloje kyla ir busimųjų muzikos mokytojų projektinės veiklos kompetencijos ugdymo reikmė [12; 16]. Straipsnyje analizuojami muzikos specialybės studentų projektinės veiklos - muzikinių edukacinių projektų rengimo ir įgyvendinimo universitetinėse studijose — probleminiai klausimai. Pateikiami atlikto kokybinio tyrimo duomenys, išryškinantys: 1) studentų ir dėstytojų požiūrį į muzikos mokytojo projektinę veiklą; 2) dėstytojų ir studentų pasirengimą dalyvauti projektinėje veikloje; 3) jų veiklos pobūdžio kaitą; 4) projektinės veiklos plėtojimo galimybes muzikos dalykų modulių studijose. Tyrimas taip pat atskleidė, kad didesnis dėmesys mokant(is) taikyti projektinės veiklos metodus universitete galėtų prisidėti prie veiksmingesnio muzikos pedagogų dalykinio pa(si)rengimo edukacinei veiklai.

Tyrimo tikslas – išsiaiškinti meno kolektyvų narių nuomonę apie jų vadovams būdingas lyderystės savybes ir nustatyti meno kolektyvų vadovų lyderystės raiškos praktinėje veikloje lygį. Tuo tikslu buvo atlikta 220 meno kolektyvų narių (Lietuvos edukologijos universiteto choro „Ave Vita“, Lietuvos vaikų ir jaunimo centro liaudies ansamblio „Ugnelė“, vokalinės džiazo studijos „Kivi“) apklausa raštu, naudojant specialiai sukurtą klausimyną, paremtą autorių parengtu meno kolektyvų vadovų lyderystės raiškos modeliu. Tyrimu buvo atskleista, kad meno kolektyvų vadovų lyderystės raiškos muzikinėje veikloje lygis yra gana aukštas.

Pasaulinė mokytojų rengimo patirtis rodo, kad mentorystė yra vienas veiksmingiausių būdų parengti profesionalius jaunus pedagogus. Mentorius - tai patyręs pedagogas, padedantis profesiškai tobulėti praktiką atliekančiam studentui ir pradedančiam dirbti pedagogui. Kad galėtų padėti jaunam žmogui tobulėti, įgyti praktines vaikų ugdymo kompetencijas bei sėkmingai pradėti karjerą, mentorius turi turėti tokiai veiklai būtinų kompetencijų. Straipsnyje pateikiama teorinė ikimokyklinio ugdymo pedagogo mentoriaus kompetencijų samprata, empiriniais tyrimais pagrįstas mentoriaus kompetencijų modelis. Sis modelis analizuojamas remiantis studentų praktikai vadovaujančių ikimokyklinio ugdymo mentorių nuomone.