Straipsnyje pristatoma ilgus metus profesoriaus Vlado Rajecko tyrinėta ir jo pedagogi-niuose darbuose aprašyta teigiamo požiūrio į mokymąsi ugdymo problema. Šis fenomenas nagrinėtas kaip ugdymo turinio įgyvendimo sąlyga, kaip mokymo turinio išmokimo mechanizmo psichologinis pagrindas ir kaip ugdytinių ir ugdytojo sąveikos optimizavimo komponentas (pgl. B. Bitiną, 1998). Remiantis V. Rajecko spausdintais pedagoginiais darbais, sudarytas metodinių reikalavimų sąvadas sėkmingam mokymo proceso organizavimui dabartinėmis sąlygomis. Straipsnyje atkreipiamas dėmesys į teigiamo požiūrio į mokymąsi ugdymo idėjos daugiaplaniškumą ir reikšmingumą šiuolaikiniam mokymui. Pateikti turinio (conteni) analizės rezultatai atskleidė, kad teigiamo požiūrio j mokymąsi ugdymo problema nagrinėtina atsižvelgiant į kintančio pasaulio kontekstą, šalies strateginius švietimo dokumentus ir šiuolaikinio ugdymo poreikius. Jos sprendimo mechanizmai padėtų tobulinti mokytojų rengimo ir jų kvalifikacijos kėlimo sistemas, mokyklos ir šeimos vieningų reikalavimų pagrindu.