Straipsnyje nagrinėjamas bendrojo lavinimo mokyklų mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP), ir mokytojų požiūris į specialiojo pedagogo teikiamą pagalbą. Taikytas anketinės apklausos metodas (standartizuota apklausa raštu). Tyrimo duomenys analizuojami, taikant duomenų analizės metodus (aprašomąją statistiką, faktūrinę analizę). Mokiniai, kurie nurodo inkliuzinio ugdymo charakteristikas, teigiamai vertina ir specialiojo pedagogo teikiamą pagalbą. Mokytojai, kurių požiūris į SUP turinčius mokinius remiasi inkliuzinėmis idėjomis ir kurie aktyviai dalyvauja tenkinant specialiuosius mokinių poreikius, teigiamai vertina specialiojo pedagogo teikiamą pagalbą. Ugdytojai, noriai priimantys SUP turinčius mokinius ir jiems padedantys, stengiasi į veiklą įtraukti ir tėvus.