Šiame straipsnyje nagrinėjamas kompiuterinių mokymo programų naudojimas Lietuvos pradinėse ir pagrindinėse mokyklose mokant gamtamokslių dalykų. Pripažįstama, kad kompiuterinių mokymo programų naudojimo sėkmę lemia jų naudojimo būdai, kitos mokymo organizavimo sąlygos. Ištyrus kompiuterinių mokymo programų naudojimą mokant gamtamokslių dalykų irjj įvertinus procentiniais dažniais, nustatyta, kad kompiuterinės technikos ištekliai ne visada lemia didesnį kompiuterinių mokomųjų programų naudojimą.