Straipsnyje analizuojamas policijos pareigūnų kvalifikacijos tobulinimo procesas ir jo efektyvinimo prielaidos. Viena iš aktualių tęstinio profesinio mokymo problemų šioje srityje yra nepakankamai veiksmingas policijos pareigūnų kvalifikacijos tobulinimas: profesinio mokymo sistemiškumo spragos, nenustatytas privalomų mokymų periodiškumas, neapibrėžtas ir su mokymo programų turiniu nesusietas atskirų policijos veiklos sričių kompetencijų turinys, nesama mokymo strategijos. Taigi dabartinio kvalifikacijos tobulinimo proceso peržiūra sudaro prielaidas tobulinti šį procesą ir pateikti naujų siūlymų jam organizuoti. Įvertinus policijos įstaigų darbuotojų požiūrį, kvalifikacijos tobulinimo optimizavimas leistų sukurti šiuolaikišką mokymo sistemą, kurioje policijos pareigūnai galėtų įgyti ar periodiškai atnaujinti aiškiai apibrėžtas kompetencijas, būtinas profesinei veiklai, ir susieti šias kompetencijas su tolesne karjera. Tęstinio profesinio mokymo sistemoje taip pat būtina skatinti savarankišką policijos pareigūnų mokymąsi, į šią sistemą implikuoti motyvacijos elementą, įpareigojantį policijos pareigūnus profesionaliai ir atsakingai taikyti įgytas ar atnaujintas žinias ir įgūdžius. Verta pabrėžti, kad šiuo metu policijos sistemoje kvalifikacijos tobulinimo optimizavimas jau pradėtas sukūrus Policijos pareigūnų ir kitų policijos sistemos darbuotojų kompetencijos aprašą.

Nusikalstamų veikų tyrimo ir prevencijos procesas – vienas iš svarbiausių policijos uždavinių. Todėl labai svarbu, kad šias užduotis vykdantys policijos pareigūnai ne tik būtų gerai pasirengę ir turėtų tinkamą kvalifikaciją, bet ir nuolat tobulintų savo žinias ir praktinius įgūdžius. Teisėsaugos institucijų veiklos ataskaitose vis daugiau dėmesio skiriama darbuotojų kompetencijai ir kvalifikacijai. Kasmet prokuratūros veiklos ataskaitose pabrėžiama, kad sudėtingus ir didelės apimties ikiteisminius tyrimus atlieka žemos kvalifikacijos tyrėjai, kuriems trūksta teisinių žinių ir praktinio darbo įgūdžių. Tad tyrėjo darbo organizavimo, kompetencijos ir kvalifikacijos problemos yra opios siekiant kokybiškai, išsamiai ir kvalifikuotai atlikti ikiteisminį tyrimą, ir šie probleminiai klausimai tiesiogiai lemia ikiteisminio tyrimo pareigūno veiklos kokybę. Straipsnyje analizuojamos ikiteisminio tyrimo pareigūnų (tyrėjų) kvalifikacijos ir kompetencijos svarba, profesinių žinių poreikis atliekant darbą, nagrinėjami veiksniai, lemiantys ikiteisminio tyrimo pareigūnų veiklą, siūlomi sprendimai optimizuoti ikiteisminio tyrimo pareigūnų tęstinį profesinį mokymą.