Pasaulinė mokytojų rengimo patirtis rodo, kad mentorystė yra vienas veiksmingiausių būdų parengti profesionalius jaunus pedagogus. Mentorius - tai patyręs pedagogas, padedantis profesiškai tobulėti praktiką atliekančiam studentui ir pradedančiam dirbti pedagogui. Kad galėtų padėti jaunam žmogui tobulėti, įgyti praktines vaikų ugdymo kompetencijas bei sėkmingai pradėti karjerą, mentorius turi turėti tokiai veiklai būtinų kompetencijų. Straipsnyje pateikiama teorinė ikimokyklinio ugdymo pedagogo mentoriaus kompetencijų samprata, empiriniais tyrimais pagrįstas mentoriaus kompetencijų modelis. Sis modelis analizuojamas remiantis studentų praktikai vadovaujančių ikimokyklinio ugdymo mentorių nuomone.

The article discusses urgent problems of preschool education in Lithuania: the variety in young children education programmes and education organisation order, change in pre-school education and possibilities for its development. Having decentralised pre-school education and development of pre-school education programmes, there occur possibilities for a more intensive change in children education programmes. The article discusses the goals and content structure of programmes developed by pre-school education institutions and points out how alternative pre-school education systems and trends, children needs and priority areas of education are reflected in the programmes of different institutions. The variety in order of pre-school education organisation is also discussed and possibilities for expansion of pre-school education organisation order are discussed.