Straipsnis skirtas dailės kompozicijos, kaip dėstomosios disciplinos, problematikai: ieškoma teorinio pagrindo, kuriuo remiantis būtų sudaromas šios disciplinos turinys. Filosofinės, psichologinės, pedagoginės literatūros nagrinėjimas atskleidžia, kad toks pagrindas yra kompozicijos vienovės principas. Tai esminis principas, kuriuo pagrįstas dailės kompozicijos dėstymo turinys leidžia siekti ne tik meninių ir kūrybinių gebėjimų lavinimo, bet ir dvasinių asmenybės galių ugdymo