Straipsnyje analizuojamas pirmo kurso studentų - busimųjų pradinių klasių mokytojų požiūris į gamtamokslinį ugdymą vidurinėje bendrojo lavinimo mokykloje ir universitete. Siekiama atskleisti priežastis, lemiančias mažėjantį susidomėjimą gamtos mokslais bei nepakankamą visuomenės gamtamokslinį-technologinį raštingumą.

Įvairių kultūrų ir etinių krypčių atstovai, skirtingai žvelgia į gyvybę, jos vertę. Vieni teigia, kad bet kokia gyvybė yra verta pagarbos. Gyvenimas yra šventas savaime. Kiti mano, kad vienintelis užuojautos objektas yra žmogus. Gyvūnai -tai tik drauge su mumis egzistuojantys Dievo kūriniai. Dar kiti pasakys, kad gyvybė yra vertinga tiek, kiek ji teikia naudos.

Vienas iš pagrindinių pradinės bei bendrojo lavinimo mokyklos programų tikslų - pagarbos gyvybei ugdymas. Tačiau pasaulio pažinimo vadovėliuose nepakankamai dėmesio skiriama pagarbos gyvybės ugdymui. Kai kuriomis temomis akcentuojama tik gyvūnų nauda (pragmatinis aspektas). Trečiosios ir ketvirtosios klasės pasaulio pažinimo vadovėliuose pateikta daugiau pažintinė medžiaga. Juose mažai akcentuojama pagarba gyvybei (vertybinis aspektas). Šiuo požiūriu mokytojų nuomone yra itin svarbi.

Straipsnyje analizuojamas pradinių klasių mokytojų požiūris į pagarbos gyvybei ugdymą. Pateikiami empirinio tyrimo rezultatai. Tyrimas, kuriame dalyvavo 110 pradinių klasių mokytojų, atliktas 2003 m. sausio-balandžio mėn.