Straipsnyje analizuojamas pirmo kurso studentų - busimųjų pradinių klasių mokytojų požiūris į gamtamokslinį ugdymą vidurinėje bendrojo lavinimo mokykloje ir universitete. Siekiama atskleisti priežastis, lemiančias mažėjantį susidomėjimą gamtos mokslais bei nepakankamą visuomenės gamtamokslinį-technologinį raštingumą.

Straipsnyje analizuojami kai kurie gamtos dalykų mokytojų kompetencijos klausimai. Pateikiami tyrimo rezultatai atskleidžia šios srities problematiką. Tyrimo problematikos ašis - nuolatos mažėjantis moksleivių susidomėjimas gamtos mokslais bei nepakankamas visuomenės gamtamokslinis-technologinis raštingumas. Daug kuo tai sąlygoja ir nepakankamas gamtamokslinis išsilavinimas, įgyjamas bendrojo lavinimo mokykloje, menka gamtamokslinė motyvacija, iškreiptas požiūris į žmogaus ir gamtos santykius

Straipsnyje analizuojami kai kurie gamtos dalykų mokytojų kompetencijos klausimai. Pateikiami tyrimo rezultatai atskleidžia šios srities problematiką. Svarbiausia - nuolatos mažėjantis moksleivių domėjimasis gamtos mokslais bei nepakankamas visuomenės gamtamokslinis bei technologinis raštingumas. Tai, matyt, lemia nepakankamas gamtamokslinis išsilavinimas, įgyjamas bendrojo lavinimo mokykloje, silpna gamtamokslinė motyvacija, iškreiptas požiūris į žmogaus ir gamtos santykius