Šiame darbe nagrinėjami geografijos studijų programos studentų rengimosi būsimai profesinei veiklai kai kurie ypatumai. Jie apima minėtos studijų programos vertinimą, studentų savarankiško darbo trukmės, darbų atlikimo ir gynimo nustatytu laiku savęs įvertinimą. Straipsnyje nagrinėjami geografijos studijų programos studentų ketinimai, baigus universitetines pedagogines studijas. Straipsnyje pristatomi ir aptariami 2008—2009 m. m. atlikto tyrimo rezultatai, kurie liudija apie gerą busimųjų geografijos mokytojų rengimą.

Universitetinės studijos yra viena reikšmingiausių švietimo grandžių, darančių didelį poveikį žmogui ir visuomenei. Sparčiai auga ir kinta informacijos kiekis. Iškyla problema, kaip susigaudyti dideliame informacijos sraute, atrinkti tai, kas žmogui reikalinga. Tam yra svarbus kritinis ugdymas, kuris padeda iš gausaus informacijos srauto atrinkti reikalingiausius dalykus. Prioritetiniu universitetinės bendruomenės tikslu tampa studijų kokybės tobulinimas, akcentuojant bendradarbiavimą, komandinį darbą, mokymosi, kritinio mąstymo gebėjimų ugdymo svarbą, nes šie gebėjimai yra esminė tolesnių studijų ir sėkmingos karjeros prielaida. Studijų metu svarbu tam tikros kompetencijos, kurios leistų sėkmingai dirbti. Tam reikia specifinių įgūdžių, kurie padėtų priimti savarankiškus sprendimus. Vienas iš profesinio pasirengimo kokybės veiksnių yra studentų savarankiškas darbas. Todėl šiame straipsnyje yra analizuojama studentų savarankiško darbo trukmė, darbų atlikimo ir nustatytu laiku gynimo savęs įvertinimas.