Reformuojant Lietuvos sveikatos priežiūros sistemą, prioritetine sritimi laikytina gydytojų veiklos kaita. Todėl ypatingas dėmesys turi būti skiriamas gydytojų rengimui tobulinti. Tyrimo tikslas - atskleisti studentų požiūrį į gydytojų tradicinio ir probleminio mokymosi sistemos profesinio rengimo ypatumus. Tyrimo metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, apklausa. Gydytojų rengimo tyrimo rezultatai parodė, kad besimokantieji, taikant probleminio mokymosi sistemą, įgyja stebėjimo, duomenų rinkimo ir analizavimo, problemų sprendimo, grupinio darbo įgūdžių bei įgūdžių sisteminimo ir analizavimo žinių. Tačiau studijos mažai tobulina mokslinio tyrimo metodų taikymo įgūdžius bei nepadeda kūrybiškiau mąstyti. Apibendrinant galima teigti, kad probleminio mokymosi sistema ugdo būsimiems gydytojams ypač reikalingas kompetencijas: problemų sprendimo įgūdžius, grupinį darbą, mokymosi tikslų formulavimo ir įgyvendinimo įgūdžius ir gebėjimą prisitaikyti prie naujų veiklos sąlygų.