Straipsnyje siekiama atskleisti ekologinės veiklos sampratą, ekologinės veiklos įvairovę šiuolaikinėje pradinėje mokykloje. Remiantis pradinių klasių mokytojų apklausos rezultatų analize pateikiamas ekologinės veiklos vertinimas, pabrėžiamas jų reikšmingumas pradiniam ugdymo etapui, išryškinami ryšiai tarp labai svarbios, respondentų nuomone, ekologinės veikos ir jos organizavimo.

Straipsnyje analizuojami klasės auklėtojo veiklos ypatumai sociokultūriniame kontekste. Aptariamas klasės auklėtojų veiklos turinys, jo komponentai, sociumo ir klasės auklėtojų ugdomosios veiklos ir integravimo galimybės

Straipsnyje nagrinėjami pirmos klasės mokinių psichosocialinės adaptacijos ypatumai. Pateikiami tyrimo rezultatai apie vaikų adaptacijos mokykloje aspektus, veiksnius, lygius, problematiškumą. Aptariami kaimo ir miesto mokinių psichosocialinės adaptacijos skirtumai

Ekologinė krizė, apėmusi visą pasaulį, atspindi sutrikusį ryšį tarp žmogaus ir gamtos bei išryškina ir aktualizuoja naujų santykių tarp žmogaus ir gamtos paiešką, atliepiančią darnią ir harmoningą šių komponentų sinergetiką. Straipsnyje aptariamas pradinių klasių mokinių požiūris į juos supančią gamtą, gamtos apsaugą, analizuojamos dorovinių santykių su gamta raiškos. Pateikiamos išvados apie vertybinio asmens santykio su gamta reikšmingumą ugdymo procese

Straipsnyje pateikiami I-II! klasių moksleivių savęs vertinimo mokymosi procese tyrimo duomenys. Atskleidžiami vaikų savęs vertinimo kokybės ypatumai, dinamikos tendencijos

Straipsnyje pateikiami tėvų anketinės apklausos duomenys apie jų šeimose laikomas vaikų teigiamo skatinimo ir stimuliavimo priežastis, formas, metodus. Atskleidžiami negatyvios bausmių įtakos vaikų psichosocialinei raidai aspektai