Straipsnyje analizuojama jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų teisinio ugdymo klausimai bendrojo lavinimo mokykloje. Analizei panaudoti I-IV klasių mokykliniai vadovėliai bei teisės moksliniai, metodiniai leidiniai. Vadovėlių turinys analizuotas remiantis teisės teorijos kriterijais. Buvo išskirti vadovėlių turinio analizės kriterijai pagal teisės šakas (administracinė, baudžiamoji, darbo, civilinė, konstitucinė, šeimos ir kt.), teisės informacijos pateikimo būdas (teisės žinios, teisės situacijos, teisės sprendimai) ir teisės ugdymo formos (žodinės, praktinės, vaizdinės). Ši analizė atspindi teisinio ugdymo vadovėlių turinį ir formas. Vertinimo kriterijai -teisės žinios, reikšmingos teisinio išprusimo požiūriu.