Šiuolaikinės visuomenės mokslo lai mėjimai tiesiogiai lemia vaikams skirtų knygelių, ugdymo(si) priemonių, žaislų gamybą, jų nuolatinę kaitą. Straipsnyje analizuojamas informacinėmis technologijomis paremtų šiuolaikinių ugdymosi priemonių poveikis 5—6 metų vaikų žaidimams. Tyrimo subjektai: ikimokyklinio amžiaus vaikai, jų tėvai bei pedagogai. Tyrimo metodai: anketavimas, pokalbis, stebėjimas, kolizinės situacijos. Šiuolaikinės ugdymo(si) priemonės — tai šiuolaikinių technologijų žaidimai, žaislai, informacinės komunikacinės priemonės, spaudos leidiniai. Tyrimas parodė, kad šiuolaikinių ugdymo(si) priemonių poveikis žaidimui priklauso nuo vaiko amžiaus, lyties, gyvenamosios vietovės, tėvų išsilavinimo bei materialinės šeimos padėties. Šešerių metų vaikai dažniau nei penkiamečiai atlieka technologizuotus, nuo realybės atitrūkusius žaidimo vaidmenis bei veiksmus. Berniukai dažniau nei mergaitės renkasi fantastinį žaidimo siužetą bei veiksmus. Šiuolaikinės ugdymosi priemonės labiau at sispindi miesto bei šeimų, turinčių didesnes pajamas, vaikų žaidimuose.