Darbo sąlygų sąsajos su socialinių pedagogų įsitraukimu
Dapšė, Aurelija |
Ligšioliniuose tyrimuose buvo nagrinėtos atskiros socialinio pedagoginio bei socialinio darbo pobūdžio charakteristikos, tačiau socialinių pedagogų sąsajos su darbuotojų įsitraukimu ištirtos nepakankamai. Tyrimo tikslas – nustatyti sąsajas tarp socialinių pedagogų darbo sąlygų ir jų įsitraukimo. Buvo keliami pagrindiniai tyrimo klausimai susiję su statistiškai reikšmingais ryšiais tarp socialinių pedagogų darbo sąlygų vertinimo ir įsitraukimo bei tarp socialinių pedagogų įsitraukimo ir tęstinio įsipareigojimo darbovietei. Tyrimo objektas buvo socialinių pedagogų įsitraukimas. Darbe taikyti metodai: mokslinės literatūros analizė, anketinė apklausa. Kiekybiniame tyrime dalyvavo skirtingo amžiaus, patirties ir kvalifikacijos 133 socialiniai pedagogai. Sąsaja tarp darbo sąlygų ir įsitraukimo socialinių pedagogų darbe buvo matuota autorės parengta internetine anketine apklausa, kuri apėmė šias kategorijas: pasitenkinimą profesiniu vaidmeniu, įsitraukimą, administracijos veiklą, komandinę atmosferą ir darbo kultūrą, įsipareigojimą bei asmeninę informaciją. Pagrindiniai tyrimo rezultatai parodė, kad labiau įsitraukę socialiniai pedagogai palankiau vertina savo darbo sąlygas. Taip pat nustatyta, kad aukštesnis darbuotojų įsitraukimas yra proporcingai susijęs su tęstiniu įsipareigojimu organizacijoje.
There have been reasearches where some aspects of social pedagogy had been analized however the links between social educators’ working conditions and their engagement at work have not been a common research topic so far. The aim of the research is to set the links between working conditions and engagement among the social educators. The main questions were whether there is a statistically significant link between working conditions and engagement of social educators and whether their commitment to workplace is influenced by their engagement factors. The object of the research project is the engagement among social educators. Applied methods - analysis of scientific literature, questionnaire survey. There were 133 respondents who agreed to take part in a quantitative research. Questionnaire survey was created by the author of the research project. There were different categories included: job satisfaction, engagement, the role of school management, team microclimate and work culture, commitment as well as personal information. The results of the empirical study revealed that engaged social educators have a tendency to value working conditions and there is a signifcant link. Also it has been detected that higher engagement leads to stronger organisational commiment.