Inovacinės veiklos taikymas ir kasdieninių įgūdžių ugdymas lauko aplinkoje ikimokyklinio ugdymo įstaigoje
Celiešiūtė, Laura | Moderniųjų didaktikų katedra |
Tyrimo problema. Lyginat inovacinės veiklos taikymą Lietuvos ir užsienio darželiuose galima daryti prielaidą, kad Lietuvoje jis nėra paplitęs. O kasdieninių įgūdžių ugdymas lauko aplinkoje darželyje nėra siejamas su inovatcijine veikla. Daroma prielaida ar inovacinės veiklos taikymą ir kasdieninių įgūdžių ugdymą lauko aplinkoje darželyje būtų galima labiau susieti. Tyrimo objektas. Inovacinės veiklos taikymas ir kasdieninių įgūdžių ugdymas lauko aplinkoje darželyje. Tyrimo metu įdiegtos inovacijos rezultatai- inovacijos įgyvendinimas buvo padalintas į penkis stebėjimus. Kiekvieno stebėjimo metu buvo stebima veiklų nauda vaikui ar veiklos patiko , ko naujo jie išmoko ir kokie vaikų gebėjimai ugdėsi. Kasdieniniai įgūdžiai ugdėsi ne tik ugdymo įstaigoje, bet ir namuose. Kur kyla problema vaikams, jų pokytis, stipriausios pusės,kas sekėsi kaip mokytojai kur kyla dažniausia problema. Reikšminiai žodžiai. Inovacinė veikla, kasdieniniai įgūdžiai, ugdymas, lauko aplinka, darželis.
Investigation problem. Comparing the application of innovative activities in Lithuanian and foreign kindergartens, it can be assumed that it is not widespread in Lithuania. And the development of everyday skills in an outdoor environment in kindergarten is not associated with innovative activities. It is assumed that the application of innovative activities and the development of everyday skills in the outdoor environment in the kindergarten could be more closely linked. Research object. Application of innovative activities and development of everyday skills in an outdoor environment in kindergarten. The results of the innovation introduced during the study - the implementation of the innovation was divided into five observations. The benefits of the activities, that children experienced, were measured by the following factors : whether they enjoyed them , if they‘ve learned anything new, were they or enjoyed, what they developing any new skills. Everyday skills were developed not only in the educational institution but also at home. Where the problem or change arises, strong, positive sides are observed – what went on successfully and where problems could be found and/or improvements needed. Keywords. Innovative activities, daily skills, education, outdoor environment, kindergarten.