5-8 kl. mokinių žinių įgijimo skatinimas taikant skautišką metodą popamokinėje veikloje
Beržinis, Dovydas |
Darbo problema – popamokinėse veiklose mokiniai nepakankamai skatinami įgyti žinių per patirtinį tyrinėjimą veiklose. Mokiniai dažnai įgauna teorines žinias – per dėstomą medžiagą, knygas ar ugdomuosius filmus, tačiau retai atlieka mokomąsias užduotis realiuoju laiku. Tyrimo objektas – Mokinių teorinių žinių įsisavinimo skatinimas per patirtinio tyrinėjimo veiklas. Darbo tikslas – atskleisti ar skautiško metodo popamokinės veiklos skatina 5–8 kl. mokinius įgyti daugiau žinių. Darbo teorinėje dalyje remtasi įvairių autorių mokslinėje literatūroje pateikta nuomone apie skautišką metodą, jo taikymo modelius vaikų ugdymo procese, bei naudą. Taip pat remtasi įvairiais šaltiniais nagrinėjant skautiškąjį metodą ir jo taikymą ugdyme. Tyrimui atlikti, taikyti metodai: literatūros analizė, kokybinis tyrimas, tyrimo duomenų analizė. Tyrimui gauti duomenys atliekant apklausą, naudojant klausimyną. Informacijos analizė buvo vykdoma renkant atsakymus į klausimus raštu ir atliekant refleksiją. Tyrimo metu buvo tikrinamas skautiško metodo poveikis popamokinėje veikloje, įvertinant mokinių, teorinių žinių įsisavinimą. Kiekvieno užsiėmimo metu buvo atliekama refleksija, įsivertinimas ir veiklos įvertinimas. Tyrimo rezultatai – pritaikius skautišką metodą popamokinėje veikloje, atskleista, kad šis metodas daro teigiamą poveikį įsisavinant teorines žinias.
Problem of the Paper – In extra–curricular activities, students are not sufficiently encouraged to acquire knowledge through experiential exploration in activities. Pupils often acquire theoretical knowledge through lectures, books or educational films, but rarely do real–time learning tasks. The object of the research – Promoting the acquisition of theoretical knowledge for pupils through experiential enquiry activities. The aim of the research – To find out whether the Scout method in extra–curricular activities encourage students in Years 5–8 to acquire more knowledge. The theoretical part of the thesis is based on the opinions and researches of various authors in the scientific literature about the Scout method, its application models in the process of children's education and its benefits. It also draws on various sources in the study of the Scout method and its application in education. Methods used for the research: literature analysis, qualitative research, data analysis. Data for the study were obtained through a survey using a questionnaire. The analysis of the information was carried out by collecting written and reflective responses to the questions. The results of this research show that the application of the Scout method in extra–curricular activities has a positive impact on the acquisition of theoretical knowledge.