Ikimokyklinio amžiaus vaikų perėjimų tarp veiklų palaikymas, taikant dienos ritmo kortelių integracijos metodą
Baranauskaitė, Rugilė |
Tyrimo objektas: Ikimokyklinio amžiaus vaikų dienos ritmo palaikymas. Tyrimo tikslas: Palaikyti ikimokyklinio amžiaus vaikams dienos ritmą naudojant dienos ritmo korteles. Tyrimo uždaviniai: 1. Apibrėžti vaikų dienos ritmo svarbą ir jo keliamus sunkumus, kurie yra aktualūs ikimokyklinio amžiaus vaikams. 2. Teoriškai pagrįsti dienos rimo kortelių integracijos metodo naudą ikimokyklinio amžiaus vaikams. 3. Taikyti dienos ritmo kortelių integracijos priemones vaikų ugdymo procese. 4. Padaryti įvertinimą kaip šios priemonės veikia vaikus veiklų metu. Šiame darbe nagrinėju ikimokyklinio amžiaus vaikų dienos ritmo palaikymo svarbą. Tyrimo metu siekiau teoriškai pagrįsti dienos ritmo kortelių integracijos metodo nauda vaikams. Ir įvertinti kaip dienos ritmo kortelės gali būti pritaikytos ugdyme ir kaip gali palengvinti vaikų perėjimus tarp veiklų naudojant ritmo korteles. Tyrime išsiaiškinsiu kaip kortelių integracija gali palengvinti perėjimus tarp veiklų ir kaip palengvina vaikams prisitaikymą prie aplinkos. Šiame darbe skiriu dėmesį į vaikų poreikius ir siekiu sukurti efektyvų būda palaikyti dienos ritmą šiame ikimokykliniame amžiuje.
Research inovation - Preschool children, support of transitions, using the method of integration of daily rhythm cards Research object: Maintaining the daily rhythm of preschool children. The purpose of the study: To support the daily rhythm of preschool children using daily rhythm cards. The purpose of the study - Support daily rhythm for preschoolers using daily rhythm cards. The main objectives:
- To define the importance of children's daily rhythm and the difficulties it poses, which are relevant for preschool children.
- To theoretically support the benefits of the integration method of daily rhyme cards for preschool children.
- Apply daily rhythm card integration measures in the process of children's education.
- To evaluate how these tools influence children during the educational process. In this work I examine the importance of supporting the day's rhythm of the preschool children. During the study, I aimed to theoretically justify the benefits of the daily rhythm card integration method for children. And to evaluate how daily rhythm cards can be applied in education and how can facilitate children's transitions between activities using rhythm cards. In the study, I will find out how card integration can facilitate the transitions between activities and how to facilitate children's adaptation to the environment. In this work, I focus on the needs of children and to create an effective way to maintain the rhythm of the day at this preschool.