Validation and recognition of non-formal and informal learning of employees as prerequisite of lifelong learning

Abstract

The aim of this article is to analyse expectations and social value that are attributed to the process of validation and recognition of non-formal and informal learning outcomes and the changes occurring in this area in the European countries. The authors present the data of a pilot empirical study conducted in this field

Straipsnio tikslas yra išanalizuoti galimybes ir visuomenės vertinimą, susijusį su neformalaus ir savaiminio mokymosi pasiekimų vertinimu ir pripažinimu, bei pasikeitimus vykstančius Europos šalyse šioje srityje. Autorės pristato žvalgomojo tyrimo rezultatus apie neformalaus ir savaiminio mokymosi pasiekimų vertinimą bei pripažinimą