Mokytojo pašaukimas – meilės dialogo įbūtinimas

Abstract

Straipsnyje teoriškai pagrindžiama mokytojo pašaukimo teologinio aspekto svarba, pristatomas mokytojų meilės dialogo kūrimo kompetencijos svarbos neįvertinimo probleminis medis ir numatomi šios problemos mažinimo būdai. Atrasta nauja meilės dialogo kūrimo kompetencija, kuri priskiriama bendrosioms kompetencijoms. Teoriškai pagrįstas šios kompetencijos reikalingumas, taip pat siūloma įtraukti ją į Pedagogų rengimo standartus. Rekomenduojama į pedagogų rengimo ir mokytojų profesinio tobulinimo programų mokymo turinį įdiegti papildomas meilės dialogo kultūrą puoselėjančias priemones ir tuo padėti mokytojams/dėstytojams įgyti meilės dialogo kūrimo kompetenciją. Straipsnio pabaigoje pateiktos teoriškai pagrįstos šio tyrimo išvados

The paper theoretically grounds the significance of theological aspect of teacher vocation, presents analysis of problem of the lack of value of the development of love dialog competence and designs the reduction strategy of this problem. The research finds a new competence of the development of love dialog. This competence was subsumed to the core competencies. The paper theoretically grounds the significance of this competence and practically recommends it to incorporate to the professional standards. Orienting to the provision of the development of love dialog competence, Pedagogues qualification centers employees are recommended to develop a separate qualification upgrading module for teachers. According to this module, higher schools would prepare teachers who are able to teach a special subject providing the development of love dialog competence at education institutions. The main conclusions of this theoretical research are given in the end of this paper