Please use this identifier to cite or link to this item:https://hdl.handle.net/20.500.12259/31928
Type of publication: Straipsnis / Article
Author(s): Beckman, Tammi Ohmstede;Lozier, Aimee
Title: Safe school environments for LGBTQ youth: are Nebraska schools providing a safe environment?
Other Title: Saugi mokyklos aplinka homoseksualiam, biseksualiam, transeksualiam ir dėl savo lytinės orientacijos abejojančiam jaunimui : ar Nebraskos mokyklos užtikrina saugią aplinką?
Is part of: International journal of psychology: a biopsychosocial approach, 2012, [Vol.] 11, p. 75-88
Date: 2012
Keywords: Lesbiečų, biseksualų, homoseksualų, transseksualų klausimynas (LGBT);Saugios mokyklos;Homoseksualų aljansas (GSA);Lesbian bisexual gay transgendered questioning (LGBT);Safe schools;Gay straight alliance (GSA)
Abstract: Background. Schools can play a significant role in preventing the negative effects of harassment and bias while enhancing resiliency of LGBTQ youth. Through establishing strong, supportive, and safe school environments for sexual minority youth, schools can help increase achievement for all students. Purpose. This study is designed to investigate the extent to which schools in Nebraska perceive LGBTQ youth issues as important and to what extent they are addressing the needs of these students. Methods and Results. A survey was sent to 100 Nebraska schools grades 6-12. Participants rated the importance of LGBTQ issues within their school and the extent to which their school is implementing the best practice strategies using a 5-point Likert scale. Results indicate that school personnel rated the importance of each of the nine best practice items significantly higher (p<.05) than the school’s performance on implementing those practices including: specific language, policy enforcement, educating staff, inclusive curriculum, resources available, neutral language, safe person, gay-straight alliance, and community resources. Conclusions. School personnel in Nebraska feel that including LGBTQ practices within the school environment is important but schools should be increasing their implementation of these practices. Through establishing a safe, strong, and supporting environment for sexual minority youth, schools can help increase achievement for all students.
Problema. Mokyklos gali atlikti labai svarbų vaidmenį vykdydamos neigiamą poveikį turinčių patyčių iš homoseksualių, biseksualių, transeksualių ir dėl savo lytinės orientacijos abejojančių jaunuolių prevenciją ir ugdydamos šios grupės žmonių atsparumą. Užtikrindamos palaikančią ir saugią mokymosi aplinką, mokyklos gali padėti seksualinių mažumų mokiniams pasiekti geresnių mokymosi rezultatų. Tikslas. Šio tyrimo tikslas – išsiaiškinti, kaip Nebraskos mokyklos vertina seksualinių mažumų klausimų svarbą ir atsižvelgia į šios grupės mokinių poreikius. Metodika. Tyrime dalyvavo 100 Nebraskos mokyklų, turinčių 6–12 klases. Tyrimo dalyviai vertino homoseksualių, biseksualių, transeksualių ir dėl savo lytinės orientacijos abejojančių jaunuolių klausimų svarbą savo mokykloje ir tai, kiek mokykla stengiasi įgyvendinti geros praktikos strategijas pagal 5 balų Likerto skalę. Rezultatai. Tyrimo rezultatai parodė, kad mokyklų personalas kiekvienos iš devynių geros praktikos strategijų svarbą vertino reikšmingai aukščiau (p<0,05), nei realius mokyklos veiksmus įgyvendinant strategijas praktikoje, įskaitant: specifinę kalbą, vykdymo strategiją, personalo pasirengimą, įtraukiantį mokymosi turinį, turimus išteklius, neutralią kalbą, asmens saugumą, homoseksualų ir heteroseksualų aljansą ir bendruomeninius išteklius. Išvados. Mokyklų personalas Nebraskoje supranta, kad svarbu plėtoti seksualinių mažumų integraciją didinančias praktikas mokyklos aplinkoje, tačiau mokyklos turi dėti daugiau pastangų šias praktikas realiai įgyvendinti. Kurdamos saugią, stiprią ir palaikančią aplinką seksualinių mažumų jaunimui mokyklos gali padėti padidinti visų mokinių mokymosi pasiekimus.
Internet: https://eltalpykla.vdu.lt/1/31928
http://dx.doi.org/10.7220/1941-7233.11.4
https://hdl.handle.net/20.500.12259/31928
Appears in Collections:International Journal of Psychology: A Biopsychosocial Approach / Tarptautinis psichologijos žurnalas: biopsichosocialinis požiūris 2012, [vol.] 11

Files in This Item:
Show full item record

Page view(s)

44
checked on Aug 16, 2019

Download(s)

40
checked on Aug 16, 2019

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.