Paauglių intelekto, perfekcionizmo ir socioekonominio statuso sąsajos

Abstract

Tyrimo tikslas – nustatyti paauglių intelekto, perfekcionizmo ir socioekonominio statuso sąsajas. Tyrime dalyvavo 284 10-11 klasių moksleivių iš trijų Kauno miesto gimnazijų. Mokiniai buvo testuojami I-S-T2000R testu, grupėmis, kuriose buvo maždaug po 20 mokinių. Mokiniai testą atliko savo mokyklose, pamokų metu, tai suderinus su mokyklų administracija. Testui atlikti buvo skiriamos trys valandos. Kitame tyrimo etape mokiniai atsakė į klausimyne pateiktus APS-r skalės ir socioekonominio statuso klausimus. Tyrimo rezultatai parodė, jog aukštesnis mergaičių fluidinis intelektas susijęs su prastesnėmis šeimos gyvenimo sąlygomis ir žemesniu šeimos autoritetu, o aukštesnis mergaičių kristalizuotas intelektas susijęs su aukštesniu tėvo ir mamos išsilavinimu bei žemesniu šeimos autoritetu. Aukštesnis berniukų kristalizuotas intelektas susijęs su aukštesniu tėvo išsilavinimu ir žemesniu šeimos autoritetu. Aukštesnis fluidinis intelektas ir žemesni socioekonominio statuso rodikliai, tiek su adaptyviu, tiek su neadaptyviu perfekcionizmu yra nesusiję. Aukštesnis kristalizuotas intelektas ir aukštesni socioekonominio statuso rodikliai, tiek su adaptyviu, tiek su neadaptyviu perfekcionizmu yra nesusiję.

The aim of the study was to assess the links between intelligence, perfectionism and socio – economic status of adolescence. The subjects of the study were 284 10th – 12th grade students from three gymnasium of Kaunas city. Students were tested by I-S-T2000R test in groups approximately of 20 students. Adolescence had test at school during school hours. They had three hours to do test. At the next stage of subject high school students answered the questionnaire of APS-r scale and socio-economic status. The results of the study showed that higher fluid intelligence of girls is related with poorer family living conditions and lower family authority while higher crystallized intelligence of girls is related with higher mother, father education and lower family authority. Higher crystallized intelligence of boys is related with higher father education and lower family authority. Higher fluid intelligence and lower socio-economic status scores is not related with adaptive and maladaptive perfectionism. Higher crystallized intelligence and higher socio-economic status scores is not related with adaptive and maladaptive perfectionism.