Straipsnyje nagrinėjama mokinių socializacijos mokykloje problematika, atskleidžiama empirinio tyrimo respondentų grupių (mokinių, mokytojų, savivaldybės specialistų) nuomonė apie svarbiausius socializacijos veiksnius ir mokyklos kultūros bei mokinių socializacijos sąryšį. Pristatomas empirinis tyrimas leidžia nustatyti mokinio išankstinės socializacijos ir socializacijos susidūrimo bei pasikeitimo etapuose turinčius įtakos veiksnius, respondentų požiūriu, ir mokyklos kultūros bei mokinio socializacijos sąryšį. Tyrimo metu nustatyta, kad visos respondentų grupės kaip svarbiausius nurodo tuos pačius socializacijos veiksnius, tik skirtingai pažymi jų reikšmingumą.
Type of document
type::text::periodical::journal::contribution to journal::journal article::research article