La situación actual del español en la educación primaria y secundaria en Lituania

Abstract

En Lituania se puede estudiar español como lengua extranjera (ELE) tanto en el marco de la educación primaria, como secundaria general y secundaria superior. En la enseñanza secundaria, la normativa oficial para la enseñanza de lenguas extranjeras da como prioridad el aprendizaje de alemán, francés, inglés y ruso, designándolas como asignaturas obligatorias. Sin embargo, el conflicto bélico desencadenado por Rusia en Ucrania en el año 2022 y el clima de amenaza que se cierne sobre Lituania y otros países bálticos, ha derivado en una disminución del interés por el estudio del ruso en las escuelas lituanas. El Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte de Lituania se ha propuesto elaborar una nueva estrategia para el aprendizaje de lenguas extranjeras, promocionando así el multilingüismo y las lenguas de la Unión Europea como el español o el polaco. En este contexto, es imprescindible analizar la situación actual del español en la educación primaria y secundaria en Lituania. La presente investigación incluye datos estadísticos de las escuelas lituanas que imparten las clases de español y un análisis cualitativo. Este último consiste en diez entrevistas semiestructuradas a profesores de ELE de escuelas lituanas. El análisis de los datos cuantitativosrevela que el español esla quinta lengua más estudiada en los colegios de Lituania, y por delante de ella solo se posicionan las cuatro lenguas anteriormente promocionadas como principales por el Ministerio: inglés, ruso, alemán y francés. Las entrevistas hechas a los profesores de ELE muestran que la situación del español en la educación primaria y secundaria en Lituania no cuenta con ningún apoyo institucional, por lo cual, no solo faltan profesionales de enseñanza de ELE, sino también material para enseñar, programas de estudio o exámenes estatales que ayuden al español a formar parte del plan curricular en las escuelas lituanas.