Research capacity in higher education: theoretical considerations

Žydžiūnaitė, Vilma; Jurgilė, Vaida; Daugėla, Marius

doi:10.15823/p.2023.151.4

Use this url to cite publication: https://hdl.handle.net/20.500.12259/259040

Research capacity in higher education: theoretical considerations

Type of publication

Straipsnis Scopus duomenų bazėje / Article in Scopus database (S1b)

Author(s)

Author	Affiliation
Žydžiūnaitė, Vilma	Švietimo vadybos ir politikos katedra / Department of Educational Management and Policy
Jurgilė, Vaida	Edukologijos tyrimų institutas / Educational Research Institute
Daugėla, Marius	Edukologijos tyrimų institutas / Educational Research Institute

Title

Research capacity in higher education: theoretical considerations

[en]

Other Title

Aukštojo mokslo tyrimų pajėgumai: teoriniai svarstymai

[lt]

Is part of

Pedagogika : mokslo darbai = Pedagogy

Journal Title

Pedagogika / Pedagogy

Journal Volume Title

Pedagogika / Pedagogy 2023 t. 151

Journal Issue Title

Pedagogika / Pedagogy 2023 t. 151, nr. 3

Date Issued

Date	Volume	Issue	Start Page	End Page
2023	151	3	70	89

Publisher

Kaunas : Vytauto Didžiojo universitetas

Is Referenced by

Scopus

Education Research Complete

MLA (Modern Language Association International Bibliography)

CEEOL

Index Copernicus

URI

URI
https://hdl.handle.net/20.500.12259/259040

DOI

10.15823/p.2023.151.4

Field of Science

OECD Classification

Keywords (lt)

Keywords (en)

Abstract (lt)

Aukštojo mokslo tyrimų pajėgumai – tai tyrėjų kompetencijų ugdymas, sudarantis sąlygas atlikti kuo kokybiškesnius tyrimus (Holden ir kt., 2012). Šio konceptualaus tyrimo tikslas buvo pateikti svarstymus, kaip suprasti institucinio tyrimo pajėgumo, kaip sąvokos ir kaip proceso, esmę aukštojo mokslo kontekste ir instituciniu lygmeniu. Problemai atskleisti pasitelkiant aprašomąją integracinę apžvalgą panaudotas 71 mokslinis šaltinis. Tyrimo rezultatai parodė, kad aukštojo mokslo institucinis tyrimo pajėgumas yra daugialypė sąvoka, turinti keletą reikšmių. Aukštosios mokyklos mokslinis pajėgumas, kaip būtina sąlyga, reiškia, kad aukštoji mokykla, siekdama vykdyti savo misiją ir su studijomis bei mokslu susijusias funkcijas, turi įrodyti, kad yra pajėgi jas vykdyti. Aukštojo mokslo tyrimų pajėgumai kaip procesas reiškia tyrimo kultūros kūrimą. Aukštosios mokyklos tyrimų pajėgumai kaip rezultatas yra mokslinės produkcijos vertinimas, o tai vienas esminių konkurencinių instrumentų aukštojo mokslo srityje. Aukštojo mokslo tyrimų pajėgumai kaip kontekstas yra susiję su mokslo kultūros institucijoje kūrimu ir stiprinimu. Tai priklauso nuo aukštosios mokyklos vadovybės ir akademinės bendruomenės drąsos, lojalumo ir solidarumo vykdyti aukštosios mokyklos misiją, viziją bei puoselėti institucines vertybes.

Abstract (en)

The aim of this conceptual research was to provide considerations on understanding the essences of institutional research capacity as a notion and as a process within the higher education context and institutional level. The descriptive integrative review with a five stage integrative review process of 71 scientific resources was implemented and included problem formulation. Research results revealed that institutional research capacity in higher education is a multifaceted concept that has several meanings.