Mokinių pažangos ir pasiekimų įsivertinimas bendrajame, neformaliajame ir profesiniame ugdyme

Abstract

Tyrimo objektas. Mokinių pažangos ir pasiekimų įsivertinimas. Tyrimo tikslas. Atskleisti mokinių pažangos ir pasiekimų įsivertinimo naudojimą bendrajame, neformaliame ir profesiniame mokyme. Tyrimo uždaviniai: 1. Išanalizuoti mokinių įsivertinimo sampratą ir metodus. 2. Nustatyti, kaip dažnai mokytojai naudoja pasiekimų ir pažangos įsivertinimo metodus pamokose. 3. Palyginti pažangos ir pasiekimų įsivertinimo dažnį tarp bendrojo lavinimo, profesinio bei neformalaus ugdymo mokinių. 4. Nustatyti mokinių požiūrį į savo pasiekimų ir pažangos įsivertinimo naudojimą pamokose.

Object of the research. Self-assessment of pupils' progress and achievements. Aim of the research. To reveal the use of self-assessment of pupils' progress and achievements in general, non-formal and vocational education. Objectives: 1. To analyze the concept and methods students’ self-assessment. 2. To determine how often teachers use methods of self-assessment of achievements and progress in class. 3. To compare the frequency of self-assessment of progress and achievements between general and vocational and non-formal education students. 4. To identify students' attitudes towards using self-assessment of their achievements and progress in class. Methods used in the researcharetheoretical, analysis of scientific literature and empirical, questionnaire survey.