| Abstract: | Tyrimo tikslas – nustatyti 9 klasių mokinių požiūrio į kūrybiškumo prigimtį sąsajas su jų
motyvacine orientacija ir kūrybiškumu.
Tyrime dalyvavo 243 9 klasės mokiniai iš 10 Kauno miesto ir rajono gimnazijų bei
pagrindinių mokyklų. Tyrime dalyvavo 133 merginos (54,7%) ir 110 vaikinų (45,3%). Tiriamųjų
amžiaus vidurkis – 15,24 metų.
Tyrime buvo analizuojami: mokinių regimasis, taikomasis ir bendras kūrybiškumas, vidinė
ir išorinė motyvacinė orientacija bei augantis ir fiksuotas požiūris į kūrybiškumo prigimtį. Tiriamieji
pildė klausimynus sudarytus iš multifaktorinio kūrybiškumo testo (isp. Evaluacion Multifactorial de
la Creatividad, (EMUC)), motyvacijos veikti skalės (angl. Work Preference Inventory (Student
Form)) (Amabile, Hill, Hennessey, Tighe, 1994), kūrybiškos mąstysenos skalės (angl. Creative
Mindset Scale (CMS)) (Karwowski, 2014) bei demografinių klausimų (lytis, amžius).
Atlikta duomenų analizė parodė, kad 9 klasės merginos pasižymi labiau išreikšta tiek vidine,
tiek išorine motyvacija veikti, joms būdingas aukštesnis regimasis, taikomasis ir bendrasis
kūrybiškumas, nei vaikinams. Merginų ir vaikinų požiūryje į kūrybiškumo prigimtį skirtumų nerasta.
Merginų vidinė motyvacinė orientacija teigiamai siejasi su jų taikomuoju kūrybiškumu, o vaikinų
imtyje sąsajų tarp motyvacinės orientacijos ir kūrybiškumo nerasta. Rezultatai atskleidė, kad kuo 9
klasės mokiniai labiau palaiko augančio kūrybiškumo požiūrį, tuo mažiau palaiko fiksuoto
kūrybiškumo požiūrį. Kuo labiau 9 klasės mokiniai palaiko augančio kūrybiškumo požiūrį, tuo labiau
didėja jų vidinė motyvacija. Kuo labiau mokiniai palaiko fiksuoto kūrybiškumo požiūrį, tuo labiau
didėja jų išorinė motyvacija, o vidinė motyvacija mažėja. Merginų išorinė motyvacinė orientacija
linkusi didėti, kai jos labiau palaiko fiksuoto kūrybiškumo požiūrį. Vaikinų vidinė motyvacinė
orientacija linkusi didėti, kai jie labiau palaiko augančio kūrybiškumo požiūrį ir mažėti, jei palaiko
fiksuoto kūrybiškumo požiūrį. Gauti rezultatai parodė, kad atsižvelgiant į tiriamųjų lytį, sąsajos tarp
požiūrio į kūrybiškumo prigimtį ir kūrybiškumo rastos tik keliuose augančio kūrybiškumo požiūrio
skalės teiginiuose ir silpnos. Neatsižvelgiant į lytį, 9 klasių mokinių požiūrio į kūrybiškumo prigimtį
sąsajos su kūrybiškumu nerastos.
The aim of this study was to asses 9th grade students’ attitude towards the nature of creativity
and find its link with their motivational orientation and creativity.
This study involved 243 9th grade students from 10 gymnasiums or primary schools located
in Kaunas city or district areas. This study sample consisted of 133 females (54,7%) and 110 males
(45,3%). Their average age is 15,24 years.
This study focus on students’ visual, applied and general creativity, intrinsic and extrinsic
motivational orientation, growth and fixed creative mindsets. Respondents were asked to fill the
questionnaires, which consisted of Multifactorial Creativity Test (esp. Evaluacion Multifactorial de
la Creatividad, (EMUC)) (Sánchez, 2006), Work Preference Inventory (Student Form) (Amabile,
Hill, Hennessey, Tighe, 1994), Creative Mindset Scale (CMS) (Karwowski, 2014) and demographic
aspects (gender, age).
The results of the study showed that 9th grade girls have higher both intrinsic and extrinsic
motivation, also higher visual, applied and general creativity compared to boys. In boys group link
between their motivational orientation and creativity wasn’t found. The results also showed, that as
much as 9th grade students tend to have growth creative mindset, the less they tend to have fixed
creative mindset. As much as students tend to support growth creative mindset, the higher their
intrinsic motivation is. As much as 9th grade students tend to support fixed creative mindset, the
higher their extrinsic and the lower intrinsic motivation is. Girls’ extrinsic motivational orientation is
tend to be higher, if they support fixed creative mindset. Boys’ intrinsic motivational orientation is
tend to be higher, if they support growth creative mindset, and to be lower, if they support fixed
creative mindset. Results show, that the link between creative mindsets and creativity appears only
in few statements of growth creative mindset scale and it is weak. Ignored gender differences, the
link between creative mindsets and creativity wasn’t found. |
