Ikimokyklinio amžiaus vaikų įsitraukimo į ugdomąsias veiklas skatinimas naudojant STEAM metodo elementus

Abstract

Tyrimo inovacija: Ikimokyklinio amžiaus vaikų įsitraukimo į ugdomąsias veiklas skatinimas naudojant STEAM metodo elementus. Tyrimo objektas: Ikimokyklinio amžiaus vaikų įsitraukimo į ugdymo veiklas skatinimas. Tyrimo tikslas: Skatinti ikimokyklinio amžiaus vaikų įsitraukimą į ugdymo veiklas naudojant STEAM metodo elementus. Tyrimo uždaviniai: 1. Teoriškai pagrįsti įsitraukimo į ugdomąsias veiklas veiksnius ir STEAM metodo taikymo svarbą ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme. 2. Taikyti STEAM metodo elementą – eksperimentą, skatinant vaikų įsitraukimą į ugdymo veiklas. 3. Įvertinti kaip eksperimentinės veiklos įtakoja vaikų įsitraukimą į ugdymo procesą. Atliekant praktiką Kauno rajono X lopšelyje – darželyje pastebėta, kad vaikų nenoras įsitraukti į ugdomąsias veiklas yra pagrindinė kliūtis geriems ugdymo rezultatams pasiekti. Norint spręsti šią problemą, ugdomųjų veiklų metu kartu su ugdytiniais bus atliekami eksperimentai, kurie yra STEAM metodikos dalis. Šio metodo taikymas ugdyme skatina eksperimentinį, probleminį ir patirtinį mokymąsi, tinkantį iššūkius ir norą mokytis rodančiam, vaikui, kuris siekia tobulėti ir yra smalsus bei žingeidus. Atliekant tyrimą X lopšelyje – darželyje, didžiausias dėmesys buvo kreipiamas STEAM veiklų integracijai į ugdymo procesą, ypač eksperimentinių veiklų vykdymą, pasirinktoje grupėje siekiant įtraukti vaikus ir paskatinti jų smalsumą, norą mokytis ir tobulėti. Inovacijos diegimas atskleidė, kad ugdyme reikalingi pokyčiai, kadangi dėl kintančių mokinių poreikių, reikia keisti ir ugdymo programas. Įtraukiant vaikus į aktyvias, socializacijos procesus skatinančias veiklas, pedagogai kartu kuria ryšį su mokiniais. Socializuodamiesi vaikai išmoksta laisviau reikšti savo emocijas ir interesus, kas taip pat skatina jų įsitraukimą į ugdomąsias veiklas.