DSpace-CRIS 8

This study investigates the impact of a sewage spill on the water and sediment quality of the Girstupis stream, an urban watercourse in Kaunas, Lithuania. Emphasis was placed on nitrogen compounds—specifically ammonium (NH₄⁺) and nitrate (NO₃⁻)—as well as key physicochemical parameters such as pH, total dissolved solids (TDS), and oxidation-reduction potential (ORP). The study further evaluated the role of rainfall in secondary pollution and conducted a comparative analysis with the nearby Gričiupis stream. Water, sediment, and soil samples were collected at multiple locations along Girstupis and Gričiupis during two-time intervals—two weeks and eight weeks post-spill. Results showed elevated ammonium concentrations in Girstupis shortly after the spill, with a significant decline over time but remaining above ecological thresholds. Sediment and soil samples retained high ammonium levels, while nitrate levels increased over time, indicating ongoing nitrification. Rainfall events significantly influenced the remobilization of nitrogen compounds from polluted soil to water, particularly increasing nitrate concentrations downstream. Interestingly, the Gričiupis stream exhibited higher ammonium levels than Girstupis, despite not being directly affected by the sewage spill. This suggests chronic urban pollution, which, combined with Girstupis inflow, further degraded water quality below the Kaunas Zoo. The findings highlight the combined threats of point-source and diffuse pollution in urban streams, and the need for integrated catchment management strategies to prevent long-term ecological degradation.

Kuriant mobiliąją programėlę reikia detaliai išanalizuoti jau esamus sprendimus, tiksliai numatyti būtinus funkcinius ir nefunkcinius reikalavimus. Projektuojant mobiliąją aplikaciją svarbu sukurti dizainą ir funkcionalumą, užtikrinančius geriausią galimą vartotojo patirtį ir tinkamai tai ištestuoti. Bakalaurinio darbo metu nagrinėjamos panašios programėlės, skirtos pasiruošti nelaimėms. Analizuojamas dizainas, funkcionalumas ir pritaikymas Lietuvos vartotojams. Remiantis gautais rezultatais išsikelti funkciniai ir nefunkciniai reikalavimai, projektuojama duomenų bazė, pridedamas interaktyvus Lietuvos žemėlapis su priedangų lokacijomis. Programėlė papildoma naujienų ir pranešimų funkcionalumais. Didesniam vartotojų įtraukimui pasiekti sukuriamas viktorinos tipo žaidimas. Darbe pateikiami gauti rezultatai ir išvados apie dizaino sprendimus pritaikytus skirtingų operacinių sistemų ir rezoliucijų įrenginiams, pasirinktus programavimo sprendimus. Galutinė programėlės versija pasižymi patogia navigacija, aiškiu dizainu ir stabilia veikimo struktūra.

Žodynai ir kritikos teorija fiksuoja sąvokos „dekonstrukcija“ daugiareikšmiškumą. Dekonstrukciją reikėtų suprasti ir kaip tam tikrą filosofavimą ar teoriją, pagrįstą interdisciplininėmis ir intertekstinėmis nuostatomis, ir kaip tam tikrą istorinį judėjimą (Derrida čia siūlo istorinio precedento sąvoką), turintį pradžią ir pabaigą, kuriam būdinga filosofavimų eklektika, įvairių originalesnių teoretikų polemika, interpretacinių praktikų įvairovė. Dekonstrukcijai kaip istoriniam reiškiniui nusakyti mes įsivesime dekonstruktyvizmo terminą. O dėl dekonstrukcijos maišto prieš metafizinę logiką ji dar vadinama performansu (20, 4). Tai „privilegijuotų idėjų“ demistifikavimo veiksmas ir kriticizmo raiškos spektaklis. Šia prasme dekonstrukcija suvokiama kaip antiteorija, kaip ankstesnių teorijų ardymo veiksmas. Ji nedisponuoja teorijai būdingomis aiškiomis nuostatomis ir terminais, o yra kuriama kaip metafizinio mąstymo dekonstravimo programiniai pasiūlymai. Dekonstrukcija, kaip ir visos kitos kritikos teorijos, į lietuvių literatūrologiją ateina kaip Vakarų kultūros skolinys ir vertinys. Tai apsunkina šios kritikos teorijos supratimą. Nepakankamai tiksliai ir gerai išversti dekonstrukciniai tekstai lemia kartais net dar sunkiau suprantamus jų lietuviškus komentarus (10). Dekonstrukcijos atveju supratimo problema yra dar sudėtingesnė, nes turime labai mažai programinių ir reikšmingiausių dekonstruktyvizmo šalininkų vertimų. Išverstame Terry Eagletono Įvade į literatūros teorijas... [toliau žr. visą tekstą].

Šis vadovėlis skiriamas aukštųjų mokyklų socialinių mokslų edukologijos, psichologijos, sociologijos, antropologijos, viešosios komunikacijos, ekonomikos, viešojo administravimo, vadybos ir politikos mokslų krypčių sudijų studentams.

Vadovėlis „Takas“ skirtas B1 lygio lietuvių kalbos gebėjimams ugdyti. Jį sudaro 8 pamokos – „žingsniai“, – apimantys svarbias šiam lygiui leksikos temas ir dalį gramatikos. Ši knyga – rinkinys įvairių žanrų, skirtingo sudėtingumo tekstų, kad tiek studentai, tiek jų mokytojai galėtų lanksčiai, kūrybingai ir efektyviai naudotis pateikta medžiaga. Tekstų įvairovė – bandymas atsižvelgti į skirtingų mokymosi stilių, pomėgių, socialinių sričių ir interesų besimokančiųjų poreikius. Apskritai vadovėlio išeities taškas – autentiški tekstai ir natūrali kalbos vartosena. Knyga gausiai iliustruota paveikslais ir fotografijomis, atspindinčiomis įvairias gyvenimo realijas, apimančias įvairius socialinius bei kultūrinius lietuvių kalbos vartojimo ir gyvenimo aspektus. Kiekvienoje pamokoje galima rasti ir smulkiosios tautosakos bei sakytinės kalbos, neformaliosios kalbos pavyzdžių. Dalis gramatikos taisyklių pateikta pamokose kaip aktyvios užduotys. Daugiau informacijos ir gramatikos taisyklių pateikta gramatikos priedo įklijoje, kuri suskirstyta ne pagal pamokas, o pagal kalbos dalis. Šią informaciją galima naudoti skirtingose pamokose, kai tik kyla klausimų dėl tinkamos žodžio formos. Atmintuke rasite kiekvienos pamokos koliažus, kuriuos galima rodyti išmaniojoje lentoje interaktyvioms užduotims, klausymo įrašus ir visus vadovėlio tekstus, kad mokytojas panorėjęs galėtų išradingai juos panaudoti kurdamas savo užduotis. Pajuskite, kaip žingsnis po žingsnio lietuvių kalba ir kultūra jums tampa suprantamesnė, įdomesnė, gal net artimesnė.

This teaching aid has grown out from the course Introduction into English Linguistics which I have been teaching at Vytautas Magnus University for a number of years. Its aim is to present students with a concise and up-to-date discussion of some of the main topics that mod-ern linguistics addresses. The teaching guide is provided with exercises for each topic (graded from less difficult to advanced), and questions for discussion. All the exercises have been tested in class. The teaching guide also includes a glossary of the most important terms which students have to know and be able to use not only in this course but also in the other linguistic courses that they take in the programme of English Philology.

Šiuolaikinei organizacijai, norinčiai sėkmingai dirbti rinkoje, būtinos marketingo komunikacijos. Jos yra vienas pagrindinių šiuolaikinio marketingo aspektų. Tai svarbus bet kokios organizacijos veiklos elementas, leidžiantis organizacijai bendrauti su klientais. organizacijos turi mokėti koordinuoti, integruoti, planuoti savo komunikaciją – išmokti naudoti tokį galingą marketingo įrankį kaip marketingo komunikacijos. Mokomoji knyga parengta remiantis marketingo komunikacijų tema parašytais lietuvių ir užsienio autorių darbais ir vadovėliais, taip pat internetu pasiekiamais šaltiniais.

This text serves as an introduction to critical analysis of crime fiction in English. After a brief review of the pre-history of crime fiction in English, the principal focus is on sub-genres such as Golden Age detective stories, American noir thrillers, thrillers in general and police procedurals. For each sub-genre a list of characteristics is provided. Some major authors like Agatha Christie, Raymond Chandler, P.D. James, Ruth Rendell, Ian Rankin and Kathy Reichs are given closer attention. In addition, newer trends in crime fiction are discussed. Exercises for students and advice in carrying out research on crime fiction are also given.

The idea to write this book primarily came from our intention to share what we have discovered about one of the greatest childhood miracles – play. For a number of years we have explored this phenomenon, yet its profound and extraordinary nature still continues to surprise us. Promotes development and, at the same time, is the greatest achievement of the child. Keeping this in mind, we designed our monograph for a few purposes. First, we wanted to present the results of the three-year project “Development of Self-Regulation in Play” attained in play research laboratory of the Lithuanian University of Educational Sciences. Second, we sought for the first time to discuss in Lithuanian language the theory of play based on cultural – historical psychology. Our objective was to formulate and present the key principles of the development of self-regulation through play activities. Finally, we aimed to describe the steps of practical use of joint (adult-child) play activities that help a child to develop a self-regulatory behavior during play. Why did we choose to focus on the development of self-regulation through play activities? Simply that a large number of worldwide studies show (Elkind, 1982, 2007; Singer, Singer, D’Agostino, DeLong, 2008; Frost, 2010) that children’s imaginary play is vanishing and that their imagination and self-regulation skills have deteriorated. Another observed trend is a clear opposition between play and academic learning (Miller & Almon, 2009; Nicolopoulou, 2010). Surveys reveal that currently selfregulation and executive functions are in the center of researchers’ attention worldwide and are among top ten studies in progress. [...]