Please use this identifier to cite or link to this item:https://hdl.handle.net/20.500.12259/99255
Type of publication: Straipsnis / Article
Author(s): Gorskikh, Olga V.
Title: Этнокультурное образование: векторы развития и практики взаимодействия (на примере Томской области)
Other Title: Ethno-cultural education: directions of development and practice of interaction (according to the Tomsk region)
Is part of: Žmogus ir žodis, 2013, t.15, nr. 3, p. 66-72
Date: 2013
Keywords: Этнокультурное образование;Национальная идентичность;Теория и практика этнокультурного образования;Национально - культурных автономий;Центры этнокультурного образования;Взаимо-действие школ;Вузов;Ethno-cultural education,;Theory and practice of ethno-cultural education,;National identity;Centers of ethno-cultural education;National cultural autonomies;Schools;High educational establishments
Abstract: Статья посвящена основным стратегическим направлениям развития этнокультурного образования в Томской области. Рассматриваются проблемы теоретического обоснования и содержания этнокультурного образования. На конкретных примерах раскрывается опыт и механизмы взаимодействия учреждений общего образования, вузов, национально-культурных автономий, общественных организаций по вопросам межэтнического согласия. Особое внимание уделяется методике описания наиболее репрезентативных проектных мероприятий, ставших прецедентом в образовательном и социокультурном пространстве региона и России в целом. Подробно рассказывается о сетевой модели Центров этнокультурного образования, их задачах и функциях. Особый акцент ставится на опыте разворачивания курсов повышения квалификации педагогов, осуществляющих обучение детей мигрантов. Описываются проектные замыслы по вовлечению учащейся молодежи, представителей национально - культурных автономий в мероприятия просветительского и образовательного характера по популяризации национальных культур и традиций в полиэтническом регионе.
The article is devoted to the main directions of the ethno cultural development in the Tomsk Region. The problems of theoretical basis and the content of ethno- cultural education are mentioned. According to the examples are given the experience and the way of interaction between the establishments of general education, high educational establishments, national cultural autonomies, public organizations, connected with intercultural agreements. The main attention is paid to the methodological description of the most picturesque events, taking place in educational and socio- cultural area of the Region and Russia in whole. The details are given, describing the net model of the educational ethno-centers, their aims and functions. The accent is paid to the experience, represented by the refresh courses for teachers, working with migrants’ children. The article describes the ideas of projects, connected with involvement of youth, representatives of national cultural autonomies into events of educational character, connected with the growth of national cultural popularity and traditions in the region of ethnic diversity.
Internet: https://hdl.handle.net/20.500.12259/99255
Appears in Collections:Žmogus ir žodis / Man and the Word, 2013, t. 15, nr. 3 Svetimosios kalbos

Files in This Item:
Show full item record

Page view(s)

4
checked on Aug 17, 2019

Download(s)

2
checked on Aug 17, 2019

Google ScholarTM

Check


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.