Straipsnyje analizuojama bendrojo lavinimo ir specialiųjų mokyklų pedagogų mokyklos baimė ir jos įveikimo edukaciniai veiksniai.

Tyrime dalyvavo 120 respondentų: 68 bendrojo lavinimo ir 52 specialiųjų mokyklų pedagogai.

Anketinės apklausos metodu tirta, kokie veiksniai formuoja pedagogų mokyklos baimės apraiškas. Norėta išsiaiškinti, kurių tiriamųjų grupei, bendrojo lavinimo ar specialiųjų mokyklų pedagogams, būdingesnė mokyklos baimė. Analizuojant tyrimo duomenis, ieškota veiksnių, kurie lemia pedagogų mokyklos baimę.

Tyrimu nustatyta bendrojo lavinimo ir specialiųjų mokyklų pedagogų mokyklos baimę sukeliantys veiksniai ir apraiškos.

Bendrojo lavinimo ir specialiųjų mokyklų pedagogų mokyklos baimę sukeliantys veiksniai siejami su emociniais, organizaciniais, vadybiniais, mokyklos mikroklimato aspektais bei vidiniais organizmo pokyčiais

Straipsnyje analizuojamas priekabiavimo prie specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčių V-IX klasių mokinių paplitimas bendrojo lavinimo mokyklose.Tyrimui atlikti atrinktos dvi respondentų grupės: 1) 54 specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintys mokiniai, 2) 65 įprastinės raidos mokiniai. Iš viso tyrime dalyvavo 119 respondentų. Anketine apklausa siekta nustatyti, ar specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintys mokiniai mokykloje patiria bendraamžių priekabiavimą.Tyrimu nustatyta, kad dažniau priekabiavimą patiria specialiųjų ugdvmo(si) poreikių turintys mokiniai, nors dalis įprastinės raidos mokinių taip pat patiria patyčias ir priekabiavimą. Nustatyta, kad priekabiavimo dažnumas priklauso nuo tiriamųjų amžiaus: kuo vyresni paaugliai, tuo dažniau jie tyčiojasi iš kitų. Daugiau patyčių sulaukia vaikai, kurie nešioja akinius. Daugiau patyčių patiria tie paaugliai, kurie gyvena tik su mama arba su kitais giminaičiais. Gyvendami nepilnose šeimose specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintys vaikai dažniau patiria priekabiavimą negu įprastinės raidos vaikai, augantys pilnose šeimose. Tyrimu nustatyta, kad mokiniai, turintys specialiųjų ugdymo(si) poreikių, dažniau iš bendraamžių patiria fizines ir sudėtines priekabiavimo formas. Tiek mergaitės, tiek berniukai dažniau kenčia fizinį priekabiavimą. Sudėtines priekabiavimo formas dažniau patiria specialiųjų ugdymo(si) poreikių turintys berniukai. Įprastinės raidos vaikai taip pat patiria šias priekabiavimo formas, tačiau lyginant su specialiųjų ugdymo(si) poreikių vaikais, jas patiria rečiau.